2019年12月26日下午，为提升武汉市三店学校科研强校的文化氛围，推动青年教师走向科研之路，湖大委托管理团队邀请东西湖区教学研究室张寿平主任为三店学校教师做了一场“教师个人课题的选择与表达”的专题报告。李经天、杨旸、马勇、鲁婷老师赴三店学校参与研修活动。

会议由三店学校教科室吴寒梅主任主持。

张寿平主任首先介绍了自己如何从一名语文教师走上教研管理者的成长发展道路的经验，指出教师专业发展之路是用一个一个的科研课题铺垫的，勉励青年教师在教学工作问题中寻找有价值的课题做研究，并询问了与会教师目前在个人课题研究中存在哪些困惑，张主任就大家有心深入科研，但却无处入手，更不知应该如何将科研成果用文字表达出来等问题，以“问题导向，学理支撑”为中心，从课题选择、方案设计、材料撰写三个方面展开了主题报告。张主任认为，从课题选择出发，教师个人课题一定要选择自己在教育教学过程中遇到的实际问题，从个人特长出发，在课题中要体现个人专长；也可以从自身的实际短板出发，在课题研究的过程中促进自身成长。第一，要以实际课堂为载体，进行同类型问题的系统研究。选择问题要单一、具体且具有研究价值，更够促进学生的发展。第二，选择课题要体现班级、学校特色，更要有时代精神。第三，要从实际问题入手，首先要有问题意识，从问题中梳理、凝练变成课题，在研究过程中找到解决问题的策略，在实践研究中让学生和教师都得到收获和成长。

随后，张主任从“东北老太烙饼”的案例中，帮助青年教师梳理思路，在一种轻松而有效的交流氛围中让青年教师理解了形成问题意识的重要性。要学会大胆地提出假设，用行动加以验证，在研究中不断地提出、推翻、再提出新的假设，再进行系统的思考并加以验证。教育科研要对自己提出高要求，在专业上要有上进心，课题研究既要吃得了苦，也能享受成功的快乐。如果说课题选择是课题研究这座大楼的地基，方案设计则为大楼搭建起框架，那么材料撰写就是大楼的一砖一瓦，决定着大楼是否结实、漂亮。张主任特意邀请已成功申请个人课题的三店学校赵冉老师分享撰写材料的经验，将申请表修改前后的文本一一对比，直观呈示，让三店学校青年教师身临其境，感到只要用心去做，课题就在身边。

张主任还就申报书的撰写做了细致入微的指导。从课题名称、课题理论依据、课题研究背景及意义、国内外相关领域研究现状述评、课题研究的目标和内容、课题研究的对象和方法步骤、课题研究的条件及预期成果到最后课题的组织管理，从八个方面均以专家评审的角度给出了宝贵的方向性建议。第一，课题名称的表述。用词要准确、规范、简洁，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用，把课题研究的问题、对象交代清楚即可。第二，课题研究的背景及意义。即回答为什么要研究这个课题，应简明直接，从实际出发，以研究的重要性、紧迫性、针对性、可行性的角度去论述。第三，国内外相关领域研究现状述评。必须采用文献研究的方法，在查找文献时须注意应以“知网”、“核心期刊”为来源，结合国内外研究现状，通过对多篇文献多角度的剖析，对研究趋势及成果作出客观的评析，切记不能以偏概全。第四，课题研究的目标和内容。研究目标其实就是专家评定研究内容是否达到预期成果的重要指标。因此，这部分要围绕核心概念设置，目标不要贪多，应找准正确的定位，避免假、大、空。

此次教师个人课题培训不仅给三店学校青年教师指明了方向，也为他们拓宽了知识面，提高了教师对个人课题的认识，更对今后实际的课题研究奠定了良好的基石。最后，湖大委托管理团队负责人李经天教授做了点评。正如湖北大学李经天教授所说，教师要知道如何教好书，就要研究教学，知晓教学改革前沿发展，紧跟时代发展要求，将实践与理论有机结合，科研能有效促进学生的成长，更能推动青年教师的专业发展。希望三店学校人人都在工作中研究，在研究中进步，青年教师应成为学校科研立校、优质发展的重要生力军。